為提高教師的教學水平，加強教師團隊交流學習，提升教學質量，同時為加強新老教師之間的溝通合作，便于教師新學期快速進入教學狀態，衛生與健康學院開展了新老教師試講教研活動。

一、研討目標

由于新教師剛入職對學校制度、多媒體設備、學情、課堂把控都還不夠熟悉，也為了老教師能迅速進入教學狀態，為開學作準備，開展了新、老教師理論授課研討活動。

二、新老教師授課開展

1.古玨老師就貼扎術基礎開展了一堂為時15分鐘的試講，通過羽毛球奧運會運動員比賽視頻作為引入，解釋運動貼布作為固定的這一作用，進一步通過展示貼布，讓學生觀察，并提問：貼布是否存在藥味，引導學生回答，肌肉貼布的特點：無藥物，棉織布，有保護膠條的背貼紙等特點。并一步解釋基本原理：貼膚；有一定拉力，使皮膚產生皺褶，因此損傷部位的滲出液更容易被機體吸收。

2.胡曉云老師就腕管綜合征的康復這一主題開展為時15分鐘的教學：在教學過程中，胡老師以鼠標手圖片為引入腕管綜合征這一教學主題，隨之講解其定義，并通過腕管解剖圖概述其原理及特征，臨床特點為麻、脹、痛。并闡述其癥狀。

三、教師點評

楊蕾主任：古老師講課深入淺出，合理利用教具，通過展示教具使課堂更生動形象，胡老師講課則專業性更強，有各種圖片作為示例。

劉穎老師：古老師講課生動形象，知識點連貫性強，胡老師講課定義清晰明了。

王蔚老師：古老師講課邏輯性強，知識框架完整，胡老師講課學術趣味濃厚，課堂把控效果較好。

王玲副院長：兩位老師都講的比較好，值得注意的是醫學相關的名詞應用通俗易懂的方法便于學生理解；新老師注意提前學習多媒體設備的使用，及時反饋教學體會；多收集身邊案例，上課不枯燥。