一、鄒靜主持并講話

（一）修訂的指導思想

高等職業教育人才培養方案的修訂，應全面遵循教育規律，以服務為宗旨，以就業為導向。這意味著修訂過程中要密切關注行業發展趨勢和就業市場需求，確保所培養的人才符合社會的實際需要。同時，修訂還應以素質教育為基礎，以能力培養為目標，積極探索課程體系設置和人才培養模式的創新。

（二）修訂的關鍵原則

就業導向：主動適應區域經濟社會發展和行業建設需要，使人才培養方案更加貼近市場，提高學生的就業競爭力。

應用性和針對性：強化課程內容的實用性和針對性，確保學生所學能夠直接應用于實際工作中。

職業道德教育：在人才培養方案中明確并強化職業道德教育，培養學生的職業素養和責任心。

科學構建課程體系：從培養高技能人才的角度出發，科學合理地構建課程體系，確保每一門課程都能為學生的職業發展提供有力支持。

（三）修訂的重點內容

明確專業定位與辦學方向：根據行業發展趨勢和市場需求，明確專業的培養目標和定位，確保專業設置的合理性和前瞻性。

整合教學資源：充分利用校內外各種教學資源，包括實訓基地、企業合作等，為學生提供更加豐富多樣的學習機會和實踐平臺。

規范人才培養方案內容：進一步規范人才培養方案的內容和格式，確保培養目標和規格的明確性、實用性和可行性。同時，完善各教學環節，特別是加強實訓教學體系的建設。

二、專業帶頭人分享、培訓

（一）黃怡川：民航安全技術管理專業

1.專業背景與研究方向：

專注于民航安全技術的管理、研究和教學。

可能涉及的領域包括安全檢查、安全風險評估、應急管理等。

 2.教學與科研成果：

教師可能參與制定人才培養方案、實踐教學、專業教材編寫等工作。

 可能會依托行業資源，如與機場、航空公司等進行合作，開展實踐教學和頂崗實習。

3.師資隊伍與培養：

專業教師需參加專業培訓，并可能安排到相關企業或機構進行掛職鍛煉。

鼓勵教師獲得民航安全檢查及相關專業中級以上職業技術職稱或相關職業崗位資格高級證書。

（二）王剛：民航運輸服務專業

1.專業背景與研究方向：

專注于民航運輸的管理、規劃和運營研究。

可能涉及航空客運、貨運、航線規劃、機票銷售與管理等領域。

2.師資隊伍與學術成就：

教師通常在民航運輸領域有深厚的學術背景和實踐經驗。

可能參與國內外運輸政策、市場分析和航線規劃等研究項目。

3.合作與實踐：

與航空公司、機場和運輸相關企業有緊密的合作關系，為學生提供實踐機會。

 教師可能參與制定行業標準、政策建議等。

（三）顧建莊：航空物流管理專業

1.專業特點與研究方向：

專注于航空物流的管理、技術和創新研究。

涉及領域可能包括物流系統設計、供應鏈管理、貨物運輸跟蹤等。

2.師資隊伍：

教師需要具備物流、供應鏈管理等相關領域的專業知識和實踐經驗。

可能從物流公司、航空公司等聘請有實踐經驗的兼職教師。

3.教學與實踐結合：

強調理論與實踐的結合，可能包括實地考察、企業實習等教學方式。

教師可能參與物流項目的規劃和實施，與企業合作開展研究項目。

三、鄒靜總結：

經過今天的活動，我們取得了豐碩的成果。大家對新的人培方案有了更深入的理解，也探討了許多創新的教學方法。這些經驗和成果將對我們今后的教學工作產生積極的影響。

針對人培修訂后的下一步工作安排，我提出以下幾點要求：

一、各專業要結合今天的教研成果，進一步完善教學計劃，確保教學質量穩步提升。

二、加強教師培訓，特別是信息技術應用能力的培訓，以適應新時代的教學需求。

三、定期開展教學反思和經驗交流活動，形成良好的教研氛圍，促進教師之間的互助成長。

四、關注學生的個性化發展，注重培養學生的的創新能力和實踐能力