李珂副院長作本周教研活動主題：探索打造一堂“飽滿”的基礎課。

一、明確教學目標

李院介紹本門課的學習目的和主要內容，學習的意義。例如，高職英語本學期前兩個單元的主題是“職業規劃與初涉職場”，目的是幫助學生了解與面試就業相關的基本知識和技能，為后續的學習和職業發展打下基礎。

二、重組教學內容、提升學生學習興趣

課程設計首先要發掘學科育人價值，結合課程思政，明確教學目標。在教學前，教師要認真分析研究，拓展本學科對學生的職業發展價值，從學生實際發展需要與學科教學的結合出發精心設計教學活動。教師要掌握自己所教學生的基本情況，包括他們的已有的知識基礎、經驗積累、潛在發展需要與職業發展等。只有在學科育人價值和基本學情都清晰的前提下，教師才可能做出有效的教學活動設計和采用更有針對性的教學方法，從而提升學生對于本門課程的學習興趣。

三、注重學生個性、創造活力課堂

由于學生的特點自律性不太強，不善于自我約束，在上課過程中無法做到長時間集中注意力，這就要求教師在教學時要調整教學策略，運用適合學生的教學方法構筑高效課堂。

在教學中師生互動有利于實現以學生為本的教學理念，為課堂教學增添活力。在實際教學中，老師要靈活應用多樣化的教學方式，提高學生主觀學習能動性，在自主學習、合作探究與動手實踐過程中，增強師生互動，以此全面提高課堂教學效率。

四、借助現代信息技術，創新教學方法

在傳統的教學模式下教學方法過于單一，而現代化多媒體技術，如智能工具支持下的深度學習、微課云課支持下的個性化學習、大數據支持下的教學精準評價與優化、“互聯網+”支持下的混合式學習等的有效應用能夠通過圖文并茂的方式實現學生的互動，提高學生的興趣，調動學生的聽覺與視覺，增強學生對學習的主動性與興趣性，從而使學生能更好地滿足時代發展的需要。

四、部分教師代表分享體會和心得

郭娟老師：認真研究教材、課標和教學大綱是前提。知道本課的知識點有哪些，重難點要講清楚，在備課前認真看看最新版本的教材、課標，根據最新的要求進行授課內容的更新。

王瑾瑾老師：認真備課，并有針對性地對學科內容進行探討，通過研讀、討論，幫助教師轉變觀念，改變教學方法，樹立新的人才觀、質量觀、課程觀、課堂觀，使教師教有所依，不偏離方向，也為打造高效課堂夯實基礎。

龍霖霈老師：注重技巧，掌控課堂。課堂一直處在教與學的互動之中，一要幫助學生建立專題知識體系，從框架、邏輯到重點，都應有比較清楚的講解；二要表達流暢，力求生動形象，一堂好的教學與教師的流暢表達是分不開的。內容再好，可表達不出來同樣沒有效果，因此要做到口齒清楚，靈活掌握課堂時間。

左乙丁老師：集體備課是驗證課程質量的第一道“關口”。要著力強化團隊意識，強化集體備課以及與老師們之間的交流合作，對專題的框架結構、案例的引用和分析、教學方法與技巧、課件設計等進行探討，不斷完善教學內容，嚴把教學質量關。