李珂副院長作本周教研活動主題：打造讓學生動起來、感興趣、有收獲的高職英語課。

隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，英語教學在高職教育中的重要性日益突出，為了能培養(yǎng)出適應未來社會發(fā)展水平的新型人才，高職英語教師也在不斷探索著更好的途徑。高效的課堂是大家一直在追求的教學效果，這也要求我們老師不斷完善自己，更新觀念，李院長重點從以下幾個方面與老師們探討了如何打造讓學生感興趣又保證教學質(zhì)量的課堂教學：

一、在英語教學中運用互動式教學模式

在英語課堂中引入互動式教學模式，能對學生起到較大的學習吸引力。例如，在課堂上，針對某個問題，學生們分組進行相互探討，交換不同的意見；或者相互配合完成某項任務，每個學生出一份力，任務完成后，學生們會感到一種由衷的成就感。通過互動式教學，能讓學生形成相互合作的意識，體會到合作的樂趣，從而形成一種融洽的學習氛圍，學生的學習興趣也會增加，有利于學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

二、營造活躍的課堂氣氛和良好的學習氛圍

在英語課程教學中，教師應該致力于營造活躍的學習氛圍，吸引學生們積極參與到課堂教學之中。采取互動式、差異化教學模式，因材施教進行教學指導。對于每個學生的不同英語學習基礎(chǔ)，教師可以把班級學生進行科學歸類，并對于每類學生采取與之相匹配的互動教學溝通方法，從而讓學生逐步形成自己特色的學習方式，并促使學生養(yǎng)成善于思考、樂于交流的學習習慣。

三、設(shè)計有效的課后檢查手段

學生在課后也不能對英語不管不問，不復習，只有加強運用所學知識，不斷鞏固所學技能，才能做到靈活運用，做到學有所得。教師應針對班級學生的英語學習基礎(chǔ)，設(shè)計科學的英語作業(yè)。這樣能夠讓學生檢驗自己的英語學習成績，并全面檢視自身存在的知識漏洞。鼓勵學生大膽使用英語交流，積極探索英語學習新方法，以此來提高學生的英語學習興趣。教師可以采取互動式、實時式教學評價，抓住每個學生的具體學習情況，也可以借助現(xiàn)代化教學體系，充分運用好信息化溝通工具。

四、信息化教學手段的有效融入

積極開展網(wǎng)絡教學，符合時代發(fā)展的需要，在提高學習資源的利用率的同時也能提高學生的學習興趣。網(wǎng)絡上的各種英語學習資源具有一定的生動性、趣味性，將視頻、音頻與英語學習進行結(jié)合，有利于學生集中注意力，更好地對英語知識進行理解和學習。在課堂之外，整合網(wǎng)絡教學資源庫，教師將搜集到的英語學習資料進行資源整合，提高英語資源的利用率，同時也為學生在搜尋學習資料的過程和教師選取教學資料的過程提供方便。有利于學生對所學英語知識及時進行鞏固和復習，加深對英語學習內(nèi)容的理解。